La rédaction du magazine Savoir(s) a décidé de consacrer un dossier spécial à l’un des enjeux de nos vies post-modernes : le temps. Objet d’étude pour les uns (les physiciens et les philosophes notamment), il est un matériau pour les autres (les historiens, les musiciens, les écrivains...) ou encore un paramètre pour tous ceux dont l’expérience ou le cas d’étude s’inscrit dans la durée. Le temps – sa mesure, ses déformations objectives ou subjectives, son action sur les êtres et les choses – est un sujet que presque aucun chercheur ne peut esquiver.

Dans ce numéro :

• Recherche : le temps de la mesure
• Formation : une histoire de cycle 
• Vivre ensemble : et autant de représentations du temps
• Et ailleurs : comme un temps autrement
• Patrimoine : une fenêtre sur le temps

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Comment valoriser la pluralité dans l’unicité ? Comment présenter l’Université de Strasbourg comme un établissement sans pour autant gommer les identités des entités qui la composent ? C’est là tout l’enjeu de l’ambitieux projet de recherche appliquée des « Identités complexes ». Son objectif : traduire la diversité de l'université à travers un langage visuel unique et protéiforme. Le focus de ce numéro du magazine Savoir(s) dévoile en avant-première les résultats de ce travail.

Également dans ce numéro :

• Des cellules sous haute résolution
• De l'élève-enseignant à l'enseignant d'élèves
• La valeur de l'engagement
• Quand la communauté universitaire se mobilise...
• Demain, être étudiant européen
• L'université idéale de 1919 à 1939

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De l’intérêt des collections dans l’université : À quoi servent-elles, quelles fonctions ont-elles ? Comment sont conservés et valorisés les millions d’objets collectés et rassemblés dans les différents espaces de l’Unistra ? Dans le focus du numéro 26 du magazine Savoir(s), visite guidée avec les acteurs du Jardin des sciences et les responsables de collections de l’université pour nous éclairer sur un patrimoine multiforme long de cinq siècles.

Également dans ce numéro :

• Une alternative chimique pour conserver des données sur des matériaux de plus en plus petits et pérennes ; 
• « Voir les fantômes » dans la littérature et les arts ; 
• L’indispensable « plus » de la recherche dans la formation ; 
• Le nouveau Parc de l’université, un espace vert et ouvert au cœur du campus de l’Esplanade
• Redonner le goût des sciences aux enseignants de la maternelle au collège : retour d’expériences à la Maison pour la science en Alsace.

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